Las TICS de Infantil

PUNTOS FUERTES DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL COLEGIO MONTSERRAT DE BARCELONA

Este colegio está reconocido nacional e internacionalmente como uno de los centros educativos más innovadores del mundo.
Tiene alumnos desde la Educación infantil (0-6- años), Primaria (6-12 años), Secundaria (13-16 años) y Bachillerato LOE y Bachillerato Internacional (17-18 años).
Este colegio adapta los contenidos del curriculum, los cuales convierte en proyectos, ofreciendo un gran abanico de posibilidades para ayudar a desarrollar las inteligencias de cada alumno, introducir nuevas materias y elaborar materiales propios que se ajustan a las necesidades detectadas.

Utilizan la competencia global para ayudar a los alumnos a mejorar el mundo a través del aprendizaje-servicio.
Utilizan nuevas materias, el Be entrepeneur para ayudar a desarrollar la capacidad emprendedora de los alumnos a partir de la creación de una empresa y su producto.
Utilizan nuevas metodologías, pensamiento crítico y creativo, rutinas de pensamiento “Visible Thinking” , el aprendizaje cooperativo. Sobre todo una metodología muy basada en las nuevas tecnologías y facilidades de las mismas.
En cuanto a la evaluación, introducen el Portfolio tanto para el alumno como para el profesor así como diferentes instrumentos como las rúbricas.
En cuanto a la organización y los espacios, los horarios, y las agrupaciones de los alumnos son muy diferentes y hay una nueva distribución de los espacios arquitectónicos.

Objetivo global

Situar al alumno como el protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

Objetivos específicos

Desarrollar en el alumno la responsabilidad y autonomía favoreciendo la superación personal, la exigencia y el trabajo en equipo.
Transformar el rol del profesor a un sherpa que guía a los alumnos en los aprendizajes.
Incorporar a las familias en el proyecto educativo de una forma activa participando de formaciones específicas que contribuyan a la estimulación de los aprendizajes por parte de los alumnos.
Establecer puentes entre los jóvenes y las redes empresariales y de conocimiento para que pueden darles apoyo.
Evolucionar desde la posición de un centro que enseña a un centro que aprende en comunidad.

Innovación
El colegio Montserrat, de Barcelona, siempre ha apostado por ser un referente en educación. Se ha comprendido la innovación como un proceso de cambio continuo, a través del cual analizar lo que son las fuerzas del cambio ; que pueden ser oportunidades que puedes ver en el entorno , en el contexto e incluso también pueden ser amenazas , que nos llevan a reflexionar y a implantar algún tipo de actuación .

En educación siempre se necesita que vayamos innovando de forma continua a través de esta reflexión y esta puesta en práctica continua.

Siendo un emprendedor, es una asignatura de esta escuela, que pretende desarrollar el espíritu emprendedor a edades muy tempranas, para que sean capaces de afrontar cualquier proyecto o reto que se propongan. Esto les permite de forma divertida , lúdica , casi como un juego crear su propia empresa en la que cada alumno tiene una función directiva y a través de la creación de esta empresa, los alumnos durante todo el curso van gestionando distintos modelos de empresa, distintos proyectos empresariales como por ejemplo en el primer trimestre tratan el reciclaje ,la sostenibilidad , productos elaborados con el reciclaje de otros productos , dándoles a estos una segunda oportunidad . En el segundo trimestre, en grupos pequeños crean una iniciativa empresarial. Y en el tercer trimestre, su tarea consiste en reinvertir los beneficios que han conseguido durante el curso en las otras empresas que han creado, para hacer el último proyecto de clase, que es de emprendimiento social donde van a dar respuesta a una necesidad de la sociedad, desarrollando un producto o un servicio para dar respuesta a este problema.

Los alumnos de 4ºESO, de este colegio, realizan un proyecto que consiste, crean unas empresas para llevar a cabo un producto para la vida real con necesidad social, llamado B- SAFE. También crean pulseras que incorporan RFID para el control de acceso.

Una asignatura, que importante, y que presenta innovación, en este colegio es:

Robótica: (Se da tranversalmente de 1º de primaria a 1º de bachillerato). La idea es que no solamente se enseña robótica para desarrollar las capacidades de los niños , parar resolver retos semanales , sino también para aplicar esta robótica utilizada como facilitador de conocimiento , de otras asignaturas en las distintas etapas escolares . También se utiliza como facilitador para hacer actividades dentro de otras asignaturas no solo dentro de la robótica, como en, matemáticas, física e incluso en lengua (castellana y catalana),

Los conceptos clave dentro de esta escuela que la hacen innovadora son: El proyecto inteligente, la destreza de pensamiento, el team teaching, steps, ownerships, ubiquiti, etc.

El design thinking (proyecto inteligente) esta iniciado preguntando a los alumnos que sobre que les gustaría investigar conocer buscan ideas y así eligen el tema, sobre el que realizar el proyecto.

Este proyecto busca innovar o buscar nuevas, retos para resolver a través de preguntas que ellos se hacen

El team teaching, es un equipo de tres profesores que han preparado todo este trabajo y lo han colgado en el moodle del colegio.

Steps no se empieza o se acaba en un tiempo establecido sino que cada alumno va a su ritmo,

Ownership, el alumno es conductor de su aprendizaje, figura del mentor 3 profesores asignados 20 profesores que hacen un seguimiento una serie de alumnos.

Otra asignatura que presenta un enfoque innovador es la asignatura de lengua de 5 º de primaria, es una asignatura que tiene el curriculo adaptado a algunos libros de lectura libros de lectura; un modo de trabajar que nos permite sacar el, máximo partido a la asignatura de comunicación

Los alumnos realizan trabajos, sus estudios, a través del material, que ellos tienen y el profesor es el encargado de responder a las dudas que a los alumnos se les puedan plantear.

Dentro de las aulas de este colegio se realizan proyectos, evaluaciones internas, exámenes totalmente contextualizados, lo que hace que cada alumno persiga su objetivo, lo que se busca con estos proyectos, que cada alumno consiga los objetivos que quiere alcanzar.

Lo que se buscan en las clases es que los alumnos desarrollen las diferentes inteligencias mediante proyectos y actividades cooperativas para que los niños puedan aprender unos de otros.

Este colegio se basa en la confianza.

El paisaje de aprendizaje, es un método de trabajo que llevan a cabo los alumnos, que consiste en:

Barcelona se convierte en un proyecto para los alumnos de 1º y 2º de Eso ya que realizaran un proyecto a la semana siguiente, sobre lo que han visto y el material de trabajo que hayan conseguido.

La plataforma moodle como modo de comunicación con los alumnos.

En las aulas de este colegio, se le da importancia al lenguaje audiovisual, ya que lo consideran como un lenguaje como cualquier otro, que debe ser enseñado, y debe haber una libertad de trabajo, con él.

Eyp es una materia, que consiste en un debate de diferentes resoluciones políticas, en el que los alumnos están divididos por comités, y proponen soluciones a unos problemas. Utilizan el inglés en estas clases, para considerar, el inglés como forma de comunicarse

Arte, los alumnos trabajan partiendo de una misma base pero a lo largo del trabajo, cada alumno se va decantando por lo que más le gusta, para realizar este trabajo.

Otras características que presenta este colegio son: El aprendizaje personalizado para conocerse mejor y la excelencia de la calidad del trabajo y el compromiso.

OZOBOT

Ozobot es un pequeño robot inteligente para niños, para el aprendizaje del lenguaje STEM.

El término STEM es el acrónimo de los terminos en inglés Science, Technology,Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Este término aplicado a la educación (educación STEM) se basa en una nueva manera de enseñar conjuntamente Ciencia, Matemáticas y Tecnología.

Muchas personas sabemos y estamos viendo que la programación es algo que hay que aprender, pero lo cierto es que no lo aprendemos, por el contrario los niños lo están aprendiendo desde el primer minuto y por lo tanto, sabrán programar desde muy pequeños.

Una buena herramienta para ayudarles a programar y a conocer las consecuencias de la programación es Ozobot, un robot autoprogramable que les hará saber de qué manera pueden ser ellos mismos los que configuren su funcionamiento, ya que es capaz de leer su programa en las lineas de color dibujadas en un papel.

Se trata de una pequeña esfera de unos dos centímetros y medio de diámetro que se desplaza mediante unas ruedas diminutas situadas en su base, donde también se situan unos sensores de color que le van a permitir leer los códigos de color que se va a encontrar.

Este pequeño robot sigue lineas y puede seguir perfectamente una linea e interpretar un cruce, pero además puede leer códigos de color que pongamos a lo largo de la linea. Algunos de estos códigos son: